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Le jeu du jeune enfant en EAJE

Comme le disait Maria Montessori, ce que nous appelons « jeu » est un véritable « travail » pour l’enfant. C’est le moyen privilégié qu’il utilise pour découvrir et progressivement maîtriser son environnement. En constante interaction avec ses espaces de vie, il développe progressivement, grâce aux jeux, ses compétences sensorielles, motrices, ludiques, symboliques et relationnelles. Il construit ainsi son identité de petit garçon ou de petite fille et élabore son rapport au monde.

A travers le jeu, l’enfant parle aussi de ses préoccupations du moment, teste ses acquisitions psychomotrices et verbales, montre ses nouvelles compétences…

L’aménagement des espaces consacrés aux jeux et aux activités fait partie des préoccupations à avoir, afin que les lieux dans lesquels le jeune enfant joue et évolue soient adaptés à ses besoins et à son rythme de développement. Ce sujet sera aussi abordé.

Ce stage permettra de réfléchir au sens, aux objectifs et aux perspectives des jeux et des activités proposés à l’enfant, pour l’accompagner à partir de ses besoins et de ses compétences, sans dériver vers la maîtrise, l’activisme ou la routine.

Petite enfance
Informations pratiques

Public concerné: 
Professionnels de la Petite Enfance

Formateur: 
Psychologue clinicienne et Psychopédagogue, Éducatrice de jeunes enfants

Fiche d'inscription

Sessions
  • Dates : du 16 au 18 octobre 2019

    Nombre de jours : 3 jours

    Code : REA 19/12008

    Coût entreprise / OPCA : 635 €

    Autofinancement : 565 €

Programme: 
  • L’importance du jeu dans le développement intellectuel, affectif, social de l’enfant
  • La genèse du jeu : du sensori-moteur au symbolique.
  • Réflexion à partir d’obser vations : le jeu de l’enfant seul, les interactions entre enfants et entre enfants et adultes
  • Les conditions de l’adaptation des activités : aménagement de l’espace, choix du cadre, de l’activité, des jouets
  • Exploration d’une palette d’activités
    • L’éveil sensoriel : jeux et matières
    • L’éveil corporel : jeux musicaux, chantés et dansés
    • L’imaginaire
    • Les activités culturelles et artistiques