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Management

  • Être ou devenir responsable d’un EAJE

    Le décret du 20 février 2007 fait obligation aux professionnels souhaitant assurer des fonctions de responsable d’un établissement accueillant plus de 40 enfants de justifier « d’une certification au moins de niveau II attestant de compétences dans le domaine de l’encadrement ou de la direction ». ...

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  • Formation de Coordinateur de la Petite Enfance

    La fonction de Coordinateur de la Petite Enfance vise avant tout la cohérence et la cohésion des projets élaborés et réalisés au nom du jeune enfant dans un contexte de multiplication et de diversification des modes d’accueil. En facilitant l’entente et le dialogue entre les différents partenaires de l’accueil et de la prise en charge des enfants de moins de 6 ans et...

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  • La gestion administrative et budgétaire d’un EAJE

    Le responsable d’un EAJE doit garantir que les missions et les obligations imparties à l’établissement par la réglementation sont assurées de manière satisfaisante à l’égard des familles, des institutions chargées de l’autorisation et de la surveillance, des financeurs et des partenaires avec lesquels il a établi des relations. ...

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  • Le rôle des Animateurs de Relais Assistants Maternels

    Dans l’objectif d’accompagner le développement et l’amélioration qualitative de l’accueil d’enfants par les assistants maternels, la CNAF a lancé en 1989 la création des relais assistants maternels. Ces relais s’inscrivent en complément des missions d’agrément, de suivi, et de formation initiale des assistants maternels qui incombent par voie légale au Conseil Général. ...

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  • Le rôle des Responsables de Relais Assistants Maternels [RAM]

    La Convention Collective des Assistantes Maternelles des Particuliers Employeurs du 1er juillet 2004 est applicable depuis le 1er janvier 2005. Elle a pour objet d’améliorer le statut des assistant[e]s maternel[le]s en leur garantissant de meilleures conditions de travail.  ...

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  • Les techniques de management

    Durant ce stage, il sera proposé à chaque participant de travailler sur les représentations de la fonction de direction pour bénéficier d'un soutien à la fois pratique et théorique dans la résolution des questions quotidiennes qui se posent à eux, dans le respect de l'éthique de la fonction et au mieux de l'efficacité du travail de chacun sur le terrain. ...

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